Archivos Mensuales: enero 2016

Presente y futuro de la universidad digital

¿Qué es la universidad digital?

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Es bien conocida la aparición de varias universidades a que, apoyándose en las tecnologías, se han podido nutrir de alumnos a distancia. Una de las pioneras en este sentido fue la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) creándose en la década de los años 70. Con la emergencia y consolidación de las redes tecnológicas, otras universidades han surgido también en el mundo académico español adapatadas total o parcialmente.

 

Ejemplos de universidades digitales

Un extracto de algunas de ellas podemos encontrarla en la página de altillo:

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
Universitat de Barcelona Virtual (IL3)
Universidad Virtual de Salamanca (USAL)
Universidad de Sevilla (US)

Centro de Enseñanza Virtual de la Universidad de Granada (CEVUG)
Universidad Carlos III de Madrid
Instituto Universitario de Posgrado (IUP)
Universidad de Cádiz (UCA)
Universidad de Cantabria (UNICAN)
Universidad de La Rioja (UNIRIOJA)
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC)
Universitat Pompeu Fabra (UPF)
Universitat de Valencia (UV)
Universidad de Zaragoza (UNIZAR)
Universidad Rey Juan Carlos (URJC)
Universitat Jaume I (UJI)

¿Hacia dónde se dirige la universidad digital?

El profesor J. Francisco Álvarez, Catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia de la UNED, ha coordinado el trabajo Gobierno electrónico y gobernanza en el Sistema Universitario Español, con el equipo de investigacion formado por:

Luis Álvarez Álvarez (ULPGC)
Eduardo Bustos Guadaño (UNED)
Miranda del Corral de Felipe (UNED)
Daniel Domínguez Figaredo (UNED)
Roberto Feltrero Oreja (UNED)
Inés Gil Jaurena (UNED)
María Jiménez Buedo (UNED)
David Teira Serrano (UNED)
Luis Vega Reñón (UNED)
Jesús Zamora Bonilla (UNED)

En dicho trabajo, se alcanzan algunas conclusiones sumamente interesantes, entre las que se encuentran:

  • Si no se ofrecen nuevos servicios, posibilitados por las “nuevas” tecnologías,
    posiblemente no se podrán ofrecer ni siquiera los tradicionales de manera
    más efectiva.
  • Las dificultades para un buen funcionamiento de la administración
    electrónica no se reducen a un problema de ineficiencia tecnológica, en la
    mayor parte de los casos reflejan una inadecuada comprensión de la
    transformación del marco sociotécnico y su incidencia en la conformación de
    las relaciones ciudadanos-administración.
  • La generalización y expansión del uso de las TICs, en prácticamente todos
    los procesos vinculados a los fines y objetivos de la universidad, plantea
    problemas muy serios de gobernanza del sistema.
  • El desarrollo de formas de gobierno abierto, en la línea del proyecto
    MyUniversity, que hoy permiten fácilmente las tecnologías disponibles
    constituyen una oportunidad excelente para avanzar en el gobierno
    universitario con las TI.
  • La expansión de formas participativas, abiertas y sociales, en línea con las
    propuestas de gobierno 2.0, son una condición para la gobernanza de las
    universidades en la era digital.
  • La atención a las e-compentencias, expresión de las necesidades formativas,
    educativas, culturales y conductuales de una sociedad emergente, se
    convierten en una tarea decisiva para poder construir la universidad digital.
  • Desarrollar formas de incorporación de gobierno abierto y participativo,
    disponibilidad en abierto de toda la documentación, sesiones, reuniones de los órganos de la universidad, sería una tarea a impulsar desde los equipos de gobierno.
  • El reconocimiento de las actividades online como formas de acción normal y
    cotidiana ayudarían, incluso más que el exclusivo voto electrónico, a la
    conversión necesaria de la universidad digital.
  • La actual transformación de las TI en auténticos suministros y servicios
    (commodities) que están disponibles para realizar las actividades que sean
    precisas, exige romper con el modelo de sostener unos completos servicios
    TIC internos a cada universidad. Construir un campus físico no significa que
    las universidades deban confiar para esa tarea en sus escuelas de
    arquitectura o de ingeniería. La construcción del campus de la universidad
    digital no tiene que apoyarse exclusivamente en los propios equipos TI de
    las universidades.

 

¿Universidad digital abierta?

El profesor Álvarez sostiene que el paradigma de universidad tradicional, aunque modernizada tecnológicamente, está obsoleto. La producción social del conocimiento tiene que ser más abierto y los esfuerzos deben dirigirse a la gestión de capital intelectual y no tanto en la gestión de infraestructuras tecnológicas propias. Desarrolla esta y otras ideas en el sugerente vídeo “Francisco Álvarez(UNED):OpenData y Google académico como índice reputación“.

 

Fuentes:

Álvarez, J.F.; Álvarez, L.; Domínguez, D. y Kiczkowski, A. (2011). Gobierno electrónico y gobernanza en el Sistema Universitario Español. Madrid, Ministerio de Educación de España (Informe final, Programa de Estudios y Análisis, EA-2010-0147).